Pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih u organizaciji udruge Mladi informatički stručnjaci (MIS) održana je radionica „Ruke pune matematike“ u trajanju od 40 sati. Sudjelovalo je 20 učenika od 3. do 6. razreda osnovne škole, a voditeljica radionice bila je naša edukatorica Aleksandra-Maria Vuković.
Radionica je osmišljena kao obogaćeni program kojim se učenicima pruža prilika za produbljivanje, proširivanje i kreativnu primjenu matematičkih znanja kroz različite pristupe i aktivnosti. Program radionice proveden je sukladno odgojno-obrazovnim ishodima Kurikuluma za nastavni predmet Matematika, obuhvaćajući redovne, proširene i izborne sadržaje. Učenicima je omogućeno da matematičke koncepte istražuju na inovativne načine te ih primjenjuju u stvarnim i smislenim situacijama. Tijekom provedbe tečaja učenici su sudjelovali u nekoliko tematskih ciklusa koji su obuhvaćali zahtjevnije matematičke sadržaje, zabavno-edukativne aktivnosti te praktične i kreativne STEM radionice.
U okviru ciklusa usmjerenog na naprednu matematiku, učenici su se susreli sa složenijim matematičkim zadacima i konceptima koji nadilaze redovni kurikulum. Kroz takav rad razvijali su logičko razmišljanje, kritičko mišljenje, vještine i strategije rješavanja problema a istovremeno su se pripremali za različite vrste i razine matematičkih natjecanja. Ovaj dio programa bio je posebno izazovan, ali i motivirajući za učenike koji pokazuju interes i sklonost prema matematici.
Zabavno-edukativne aktivnosti omogućile su učenicima da matematiku dožive na opušteniji i pristupačniji način. Kroz igre, izazove i problemske zadatke učenici su surađivali s vršnjacima i učili kroz iskustvo, što je dodatno pridonijelo pozitivnom stavu prema učenju matematike.
Poseban naglasak stavljen je na STEM aktivnosti koje su se pokazale kao najdinamičniji i najintenzivniji dio programa. U tim su aktivnostima učenici bili aktivni sudionici procesa učenja – istraživali su, eksperimentirali, donosili zaključke i konstruirali vlastita znanja. Primjenjujući matematičke i prirodoslovne koncepte, izrađivali su različite modele i konstrukcije, poput 3D modela geometrijskih tijela (Pull-up Nets), katapulta od drvenih štapića i gumica, tornjeva od špageta i marshmallowa… Ove su aktivnosti poticale kreativnost, timski rad i razvoj praktičnih vještina, ali i zdravo natjecateljsko ozračje među učenicima.
Najzahtjevniji, ali ujedno i najzanimljiviji projekt bio je izrada interaktivnih matematičkih plakata. Tijekom četiri susreta učenici su najprije samostalno odabrali matematičke teme koje će prikazati na kreativan način, poput vrsta kutova, geometrijskih tijela, trokuta, ravnih crta ili dijelova kružnice. U prvoj fazi osmislili su i likovno uredili svoje plakate, vodeći računa o jasnoći i preglednosti prikaza te sadržajnoj točnosti. U drugoj fazi uslijedilo je „oživljavanje“ plakata dodavanjem jednostavnih strujnih krugova. Učenici su uz pomoć LED lampica, prekidača i baterija povezivali elemente u funkcionalnu cjelinu – pritiskom na prekidač zatvara se strujni krug i osvjetljava odabrani element na plakatu. Na taj su način njihovi radovi postali interaktivni, dinamični i dodatno zanimljivi za prezentaciju i učenje. U toj drugoj fazi u gostima su nam bili i zdušno pomagali i naši edukatori Anita Sečan i Zoran Kadežabek, te polaznici radionice „Elektronika i Internet stvari“ (čiji je voditelj Zoran Kadežabek). Koristim priliku da im se u osobno ime i ime svih učenika od srca zahvalim na suradnji i pomoći u realizaciji ovog dijela – osmjeh na licima učenika kada su nosili kući svoje interaktivne plakate je neprocjenjivo iskustvo!
Uz predan rad, susreti su obilovali i druženjem, međusobnim pomaganjem te razmjenom ideja. Učenici su se rado uključivali u izazove – natjecali su se čiji će katapult izbaciti kuglicu dalje, čiji će toranj biti viši i stabilniji, tko će izraditi najkreativniji i najfunkcionalniji plakat… Takvo okruženje dodatno je potaknulo motivaciju i angažman svih sudionika.
Na kraju radionice, učenici i roditelji izrazili su veliko zadovoljstvo sudjelovanjem, ističući zanimljivost, raznolikost i korisnost aktivnosti. Posebno veseli činjenica da su učenici razvijali ne samo matematička znanja, već i samopouzdanje, kreativnost i suradničke vještine. Voditeljica radionice s ponosom ističe postignuća učenika te se nada da će i u sljedećoj nastavnoj godini biti prilike za nastavak ovakvog oblika rada i daljnji razvoj matematičkih kompetencija kroz nove, jednako inspirativne aktivnosti i projekte.
