U sklopu projekta „Digitalna iskra“, koji provodi udruga Mladi informatički stručnjaci (MIS), u II. osnovnoj školi Čakovec održane su radionice „Programerske pustolovine“, namijenjene učenicima osnovnoškolskog uzrasta.
Projekt „Digitalna iskra“ financiran je sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih, a njegov je cilj djeci i mladima omogućiti pristup suvremenim, kvalitetnim i motivirajućim edukativnim sadržajima iz područja STEM-a, informatike, programiranja i digitalnih tehnologija.
Radionice u II. osnovnoj školi Čakovec provedene su kroz više termina, u suradnji sa školom kao partnerom na projektu. Posebnost ove aktivnosti bila je u tome što su sadržaji prilagođeni različitim dobnim skupinama učenika, njihovim interesima i razini predznanja.
Učenici osmih razreda imali su priliku upoznati se s osnovama razvoja web stranica. Kroz praktičan rad približeni su im temeljni pojmovi web tehnologija, struktura stranice, način razmišljanja iza izrade digitalnog sadržaja te logika koja stoji iza onoga što svakodnevno koriste na internetu.
Učenici petih razreda sudjelovali su u radionicama usmjerenima na razvoj problemskog i algoritamskog razmišljanja kroz programski jezik Python. Kroz jednostavne, ali izazovne zadatke učili su kako problem rastaviti na manje dijelove, kako razmišljati korak po korak, kako testirati vlastitu ideju i kako doći do rješenja. Upravo takav način rada temelj je natjecateljskog programiranja, ali i šireg razvoja logike, upornosti i samostalnosti u učenju.
Radionica „Programerske pustolovine“ nije zamišljena samo kao učenje programskog jezika. Njezin je cilj učenicima pokazati da programiranje nije nešto nedostižno ili rezervirano samo za “odabrane”, nego kreativan i zanimljiv način razmišljanja. Svaki zadatak bio je mala pustolovina: od razumijevanja problema, preko traženja strategije, do trenutka kada program proradi i učenik sam vidi rezultat svog rada.
Posebno nas veseli što su učenici pokazali znatiželju, spremnost na pokušaje, ali i hrabrost da pogriješe, poprave i ponovno pokušaju. Upravo se u tome krije jedna od najvažnijih vrijednosti ovakvih radionica — djeca uče da pogreška nije kraj, nego dio puta prema rješenju.
Suradnja s II. osnovnom školom Čakovec bila je iznimno kvalitetna, otvorena i poticajna. Zahvaljujemo ravnateljici škole na podršci i otvorenosti za suradnju, kao i učiteljici Ivi Naranđa, koja je svojim angažmanom, komunikacijom i organizacijskom podrškom značajno doprinijela uspješnoj provedbi radionica.
Ovakve aktivnosti potvrđuju koliko je važno povezivanje udruga, škola i institucija koje dijele isti cilj — stvarati djeci prilike za učenje, istraživanje i razvoj vještina koje će im biti važne u budućnosti. Digitalne kompetencije, algoritamsko razmišljanje, razumijevanje tehnologije i sposobnost rješavanja problema danas su dio opće pismenosti, a upravo kroz ovakve radionice učenici ih mogu usvajati na prirodan, zanimljiv i poticajan način.
Projekt „Digitalna iskra“ pokazuje da se velik obrazovni iskorak često događa upravo kroz male, konkretne susrete: kroz jedan zadatak, jedno pitanje, jednu ideju koja se razvije u program, web stranicu ili novo zanimanje za tehnologiju.
Zahvaljujemo svim učenicima na sudjelovanju, II. osnovnoj školi Čakovec na partnerstvu te Ministarstvu znanosti, obrazovanja i mladih na financijskoj podršci projektu.
Jer svaka velika digitalna priča počinje jednom iskrom — a ovih dana u II. osnovnoj školi Čakovec tih je iskri bilo zaista mnogo.
